獨立自主
如何訓練孩子即將升讀小一？
升讀小一意味著孩子要比就讀幼稚園時更獨立，故建議家長可先從培養孩子執拾書包的習慣開始。雖然執拾書包是孩子的責任，不過作為家長亦要預先教導孩子執拾書包，才可輔助孩子培養執拾書包的習慣。家長可參照以下的要點：
- 家長起初可以先與孩子一起執拾書包，讓孩子循序漸進地掌握執拾書包的技巧。
- 家長可將每個學科的課本拿出來，讓孩子能區分不同的課本。
- 家長可逐步放手讓孩子執拾書包，並配合即時稱讚他們以作鼓勵。
若孩子沒有帶齊課本上課，家長亦要安撫孩子，避免以責罰的方式損害孩子的自信心。同時家長亦可與孩子一起重看手冊，找出沒帶的課本，讓孩子學習覆檢手冊，從失敗中學習。
為何家長要在孩子完成任務後作出讚賞？這是必須的嗎？
在管教孩子的路上，「讚賞」對孩子的個人成長來得重要。讚賞既可提升孩子的自信心，亦可讓孩子持續增加良好行為，漸漸地培養出孩子獨立的個性。以下為讚賞的要訣：
- 家長在讚賞時應避免使用一些較空泛和抽象的字眼，例如「好叻」、「好勁」、「好乖」等。家長應具體說出孩子的良好行為及品德，例如「媽媽見到你好努力」、「爸爸欣賞你好勇敢」。
- 當孩子做出良好的行為時，家長應即時表達讚賞，否則孩子在沒有得到家長的注意下，便會選擇放棄自己，不再做良好的行為。
- 讚賞需要簡短和精準，並配合真誠的態度。同時亦不要附加前設的條件，及不要數算昔日的不當行為。
培養兒童的創造力，從家庭開始
創意是每個人與生俱來的能力，但不適當的培育方式可能會扼殺孩子的創造力。兒童是充滿活力、勇氣和創意的，更能夠創出無限個可能。祇要讓兒童的潛能得到全面的發揮，他們就可以有許多許多的創意產生。作為孩子的父母，除了可令他們有一個快樂和健康的童年外，我們更要多方面鼓勵他們嘗試和探索，提供更多空間和機會，給孩子一個創意的天空。
影響兒童創造力發展的因素
- 遺傳因素
腦是人類產生思維的地方，若果人在出生前，大腦負責思考、創造力等區域受到損害，可能會影響創造力的發展。
- 智力因素
雖然智力與創造力是否存在關係仍然存有很多不同派別的意見，但一般研究都認為創造力必須以基本智力作基礎，由此觀之，智力發展與創造力的培養是存在一定的關係。
- 環境因素
創造力的發展與兒童的生活經驗有很大的關係，故此，提供一個自由開放、安全、和諧、接納和鼓勵的氣氛及容許兒童獨立思考的環境，均是影響兒童創造力發展的重要因素。
- 父母的教養方式
父母的管教方法除了對兒童的心理及行為發展具有莫大的影響外，也是兒童創造力發展的關鍵因素之一。很多研究均肯定，鼓勵獨立自主和容許自由探索的民主管教方式，對於創造力的發展有正面的影響。
培養創造力的十項原則
- 尊重孩子
兒童是一個獨立的個體，有自己的思想和想法，父母對他們提出的意見需予以尊重和重視。
- 給予空間
讓兒童有表現的機會，並對他們的表現加以鼓勵和欣賞。
- 自由探索
提供多方面的刺激，讓兒童嘗試接觸不同東西，自由探索各方面的事物。
- 客觀思考
鼓勵兒童採取開放的態度，多接受不同的意見和觀點。
- 鼓勵幻想
讓兒童多進行一些假想遊戲，發揮其想像力，並培養對事物的幻想和創造力。
- 突破限制
鼓勵兒童面對問題時嘗試想出各種不同的解決途徑，突破限制，不墨守成規。
- 培養興趣
鼓勵兒童多元化的興趣發展和培養，發揮個人潛能。
- 主動自發
鼓勵孩子主動自發的學習精神，使學習求知成為一種樂趣。
- 容許失敗
允許孩子在錯誤中學習，在失敗中獲得經驗，鼓勵他們勇於嘗試、敢於創新、不怕困難，培養屢敗屢試的精神。
- 善用讚美
多些讚美兒童的表現，使他們肯定自己的能力，自然會更有信心去表達自己的想法和意念。
建立支持的環境，從家庭開始
兒童期是一個人成長的必經階段，兒童於此段期間接觸的人物和事情，特別是爸爸和媽媽，對他們日後的成長發展具有舉足輕重的影響。在家庭中建立支持的環境對小朋友的創意發展具有重大意義，透過人與人間互相尊重和支持，鼓勵和開放的學習氣氛等，都可以孕育孩子的創造力。
撰稿：香港小童群益會
幼兒園服務督導主任
岑麗娟女士